Was brauchen schwächere Schüler im Fernunterricht?

Wie funktioniert die Unterstützung für schwächere Schüler im Fernunterricht?

Der Fernunterricht mit Schülerinnen und Schülern, die heilpädagogische Unterstützung erhalten oder Anpassungen bei Lernzielen haben, funktioniert den Umständen entsprechend gut. Wichtig ist, dass wir den Kindern mit besonderen Bedürfnissen leicht verständliche Aufgaben nach Hause schicken, die klar strukturiert sind. Die Aufgaben sollen lösbar sein, damit die Kinder ein Erfolgserlebnis haben und somit die Motivation für weitere Aufgaben gegeben ist.

Probleme im Fernunterricht können auftreten, wenn zu den Lernschwierigkeiten Verhaltensauffälligkeiten hinzukommen. Dann kann es sein, dass der Schulstoff zuhause nicht erledigt wird und man die Schülerinnen und Schüler nicht kontaktieren kann, z. B. wenn sie sich verweigern. In diesen Situationen ist es besonders ausschlaggebend, wie stark das Umfeld der Kinder Unterstützung bieten kann. Eine Förderung und Begleitung durch die Schule ist dann nicht möglich.

Leiden wirklich alle Schüler mit Lernschwierigkeiten unter der Situation?

Die enge Begleitung und Unterstützung im Schulalltag kann tatsächlich momentan nicht gewährleistet werden. Ich habe jedoch nicht den Eindruck, dass die Kinder leiden. Am Anfang war es vor allem abenteuerlich. Mit jeder zusätzlichen Woche wird es nun aber schwieriger, die Motivation aufrechtzuerhalten. Falls der Fernunterricht noch lange weiter bestehen bleibt, müssen wir uns Gedanken machen, wie wir die Kinder mit besonderen Bedürfnissen langfristig ohne direkten Kontakt unterstützen können.

Wie sollen allfällige Lücken wieder aufgeholt werden?

Indem wir laufend mit den Schülerinnen und Schülern im Kontakt sind und Aufgaben zuhause gelöst, selber kontrolliert oder via Foto zurück zu uns geschickt werden, sollten keine Lücken entstehen. Die Eltern sind dabei gefordert. Sie sind wichtige Partner für uns.

Kann es auch vorkommen, dass starke Schüler nun unterfordert sind?

Die Aufgaben sind bereits jetzt in Grund- und erweiterte Anforderungen aufgeteilt. Da der Unterricht durch den Fernunterricht komplett individualisiert wird, können sich begabte Schülerinnen und Schüler zusätzlich zum Schulstoff eigenen Projekten und Interessen widmen. Die Schule bietet dazu Anregungen wie Onlineübungen, Rezepte zum Nachkochen, Textarbeit oder andere Projekte an.